CET-6 .docx 中的錯誤糾正策略

《CET-6 Short Essay and .docx》由會員共享，可在線閱讀。更多相關(guān)“CET-6 Short Essay and .docx（9頁收藏版）”，請訪問冰點圖書館搜索。

1、CET-6七夕作文糾錯解題，古今詩人習(xí)慣歌唱星月悲情。我的人生，雖然晚了，卻早已看透了無常。情亦空，謂之“揮袖隨風(fēng)”。夜深了，窗外的風(fēng)雨如黑，我獨自坐在破舊的屋子里，聽一片塵埃，合成一首詩。它寫在紙上。完成后睡覺。可怕的夢。乙酉年七月初七。 - 嚎叫。 CET-6糾錯和解題策略綜合糾錯題是CET-6考試中的重要題型。它要求考生在 15 分鐘內(nèi)找出一篇短文中的 10 個錯誤（每行不超過 10 個）。一個錯誤，但不是拼寫或標(biāo)點符號），并根據(jù)上下文，在錯誤的地方添加、刪除、更正或替換一個單詞或短語，使文本連貫，結(jié)構(gòu)正確。綜合糾錯難度較大，主要考查英語的綜合理解和表達能力。

2、電源。它不僅要求考生具備扎實的語言基礎(chǔ)知識（如詞匯、語法等），還要求考生具有較強的語篇理解和表達能力，以及運用語境進行邏輯推理的能力。綜合糾錯題是六級考試中獨有的題型。其他題型已經(jīng)出現(xiàn)在四級測試中。大部分學(xué)生都掌握了一定的解題技巧，可以說是“眼熟”了。解決問題的能力需要探索和掌握；同時，綜合批改題的內(nèi)容比較廣泛，語法、詞匯、章節(jié)理解、邏輯判斷等是否有可能成為批改對象；與完形填空題和詞匯題相比，后者目標(biāo)明確，給出選項，雖然在糾錯題的右側(cè)有一條標(biāo)線，但考生還是需要抓住錯誤，糾正錯誤，給出正確的形式英語短文改錯技巧，這增加了綜合糾錯問題。困難。九種常見的錯誤類型1、一致性錯誤1）主謂一致和主謂不一致

3、Error是CET-6綜合糾錯題的內(nèi)容之一。主要表現(xiàn)在主語和謂語動詞間隔過長，頭尾無法連接，造成視覺混亂。例如： 的 ，與 ，是 的 。句子中主語的主語是單數(shù)名詞“”，介詞短語“with the”與主語無關(guān)，是一個插入成分，所以謂語動詞應(yīng)該用單數(shù)is。 2）名詞單復(fù)數(shù)有時名詞可以是復(fù)數(shù)，但在某些句子中，前面有明確的量詞

4、修飾語，如many,、a of、a of等，會變成復(fù)數(shù)形式。例如：眾所周知，在 .句中名詞use前的修飾語many用于修飾復(fù)數(shù)名詞，所以use應(yīng)改為uses。 3）代詞和先行詞的主要作用是指代已經(jīng)出現(xiàn)的名詞、短語或意義組。因此，代詞的出現(xiàn)必須指代，形式和數(shù)量必須與前一部分所替代的部分相同。匹配。這是代詞校正的核心。示例：A of is to other majo

5、rs 研究他們只能在.? 中閱讀的書。在這句話中，他們指的是沒有幾種語言的知識。他們錯誤地指a of，因為它是中心詞，所以把它們改成它。 2、時態(tài)、語音、虛擬語氣1）時態(tài)錯誤 在結(jié)構(gòu)完整、語義連續(xù)的短篇文章中，時態(tài)的使用也應(yīng)該保持一致，但用英語表達時間時，主從句可能與從屬時不一致，但仍能表達完整正確的意思。這就要求考生對英語敏感，準確判斷句子中動作的時態(tài)。示例：他不能做什么

6、e 曾經(jīng)知道。主從句使用一般現(xiàn)在時，賓語從句有 once () 作為明顯的時間狀語，所以從句中的動詞用過去時 know。 2）語音錯誤 CET-6綜合糾錯題中最常見的語音錯誤是被動語態(tài)被誤用為主動語態(tài)。由于漢語表達有時不帶“被”字表示被動，考生對被動語態(tài)不敏感。另外，不及物動詞不能帶賓語，所以沒有被動語態(tài)。示例：當(dāng)她到 .句意：當(dāng)她聽了這段敘述時，她對沒有被告知真相感到非常生氣。這里“她”是被告知的，所以應(yīng)該改為

7、告訴了。 3）虛擬語氣錯誤 虛擬語氣錯誤的使用主要表現(xiàn)在綜合糾錯題中主從句的語氣不一致。例子：我們亨利被告知他的事情。虛擬語氣用在句中動詞后的從句中，所以is應(yīng)改為be或be。類似的動詞有 , , order 等。 3、連詞、復(fù)合句、從屬句等錯誤往往很難被發(fā)現(xiàn)，因為它們不屬于句內(nèi)的語言知識，而是屬于句間的串聯(lián)關(guān)系。為了糾正此類錯誤，考生需要對文章有一個大致的了解，并有一個心理

8、有一個大框架。一般來說，糾錯中的連詞錯誤會改變句子的邏輯關(guān)系，或者導(dǎo)致句子的語義邏輯混亂。示例：是新的可以或不可以的，是某些的的，或類似的。連詞“since”在句子中使用不正確。逗號前后的兩個句子在意思上是對比鮮明的，但是因為使得它變成了因果關(guān)系，整個句子就變得模棱兩可了。 “因為”應(yīng)該改為“

9、while” or “”。4、形容詞、副詞比較級、最高級等錯誤主要考查不常見形容詞和副詞的比較形式。一般來說，考生并不難把握。例如：烤箱不僅僅是烤箱。這句話是形容詞，意思是“昂貴的”。其比較形式較多。這是錯誤的形式，必須改變。 5、并列結(jié)構(gòu) 并列結(jié)構(gòu)不對 主要指連詞前后的語法結(jié)構(gòu)不相等或不平行。例如：可以幫助哪個pr

10、 到現(xiàn)在，哪個是 ，哪個是 .?在這句話中，which to now、which to 和 which to be 三個并列的元素應(yīng)該具有相同的結(jié)構(gòu)模式，都使用不定式主動語態(tài)，so to be 應(yīng)該改為降級。 6、非謂語動詞非謂語動詞是一種麻煩的修正類型，包括不定式、分詞和動名詞。非謂語動詞與主要謂語動詞的混淆主要發(fā)生在第六級更正中。例子：學(xué)習(xí)外語的想法

11、gn 是每個 .句結(jié)構(gòu)分析表明：思想是主語； is 是謂詞部分；這導(dǎo)致了同位條款。從句中l(wèi)earn a是主語，learn是動詞形式，應(yīng)改為動名詞“”。 7、固定搭配 固定搭配主要包括動詞、形容詞、名詞和介詞等多種成語的搭配。回答此類問題的關(guān)鍵是考生掌握了大量的短語和固定的搭配。例子：它也上升到a的a

12、nd 。句子中的“takes rise to”是錯誤的搭配，應(yīng)該將“takes”改為gives。 “產(chǎn)生”是一個固定表達，意思是“原因，原因”。考生需要積累動詞介詞、動詞副詞等短語和許多習(xí)語。 8、詞性錯誤在誤用句子中，錯誤主要表現(xiàn)在形容詞、名詞和副詞上。做這類糾錯題，首先要判斷詞性和詞在句子中的位置英語短文改錯技巧，再根據(jù)詞性在句子中的位置判斷詞性是否正確。一般來說，形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞，副詞修飾形容詞。例子：我們不適合做這樣的工作。？形容詞用于修飾句中的形式

13、形容詞誤用詞性，應(yīng)改為副詞形式。 9、混淆詞 英語詞匯中有很多在拼寫和語義上相似的詞，例如/、rise/arise/raise、/，但它們的用法卻大相徑庭。這些令人困惑的詞構(gòu)成了 6 級更正中的一種重要錯誤類型。例：他是當(dāng)車。句中“award”的意思是“,（獎勵）”，文中的意思是“車子終于啟動了，那是對他堅持不懈的獎勵”。獎勵應(yīng)改為。英語六級改正技巧及注意事項作文

14、() 是一種主觀題型，要求考生在 15 分鐘內(nèi)找出并糾正短文中的 10 個錯誤。 一、糾錯形式分為三種：1.Wrong word()。在標(biāo)有題號的行中，單詞的語法、搭配或含義有錯誤，要求考生找出錯誤并用正確的單詞（ ）代替。此類錯誤占所有錯誤的絕大部分。 2.缺少單詞（）。如果在標(biāo)有標(biāo)題編號的行中，包括行首之前和行尾之后的任何地方缺少單詞，考生需要找到缺失單詞的位置并填寫缺失的單詞（aword ) 根據(jù)語法、搭配或上下文語義的需要。 ）。 3.多個單詞（）。一行中有一個單詞，按照語法、搭配或上下文語義的要求標(biāo)有標(biāo)題號

15、 純粹是多余的。考生需識別出多余的單詞并劃掉（）。短文有10個錯誤，但沒有規(guī)則和標(biāo)記哪些行有更多的單詞，哪些行丟失或錯誤。歷年試題統(tǒng)計表明，大部分的糾錯設(shè)計為錯字。造成這種情況的主要原因不僅是命題因素，還在于這類錯誤形式的難度，更能考驗考生的實際語言控制能力。改正規(guī)則：無論是錯字、漏字還是多字，考生在改錯時只能移動一個字。 二、短文改錯命題測試站：一)上下文和語義錯誤1.反義詞。這是短文本更正中最常見的錯誤類型，也是短文本更正中最具特征的錯誤類型。這種錯誤只有在徹底理解上下文語義的基礎(chǔ)上才能發(fā)現(xiàn)和糾正。這種類型的常見錯誤是： 派生反義詞。如：-

16、rage、load-、-等互補反義詞。如：dead-alive、boy-girl、man-woman、male-、-、-等。換位反義詞。如：buy-sell、give-、lend-、-wife、-child、left-right等。相對反義詞。如：easy-hard、big-small、cold-hot、old-young、wide-、love-hate等。根據(jù)上下文語義，在一行中多次使用not or no，or not or n必須添加。

17、o. 2.連接詞。連接詞雖然是傳統(tǒng)的語法問題，但其使用主要基于上下文語義的邏輯關(guān)系，即對上下文的理解。短文糾錯設(shè)計中的連詞錯誤包括：并列連詞。如：and, but, for, or, etc. 從屬連詞。這樣的詞有很多，如：、(al)、if、、、after、until、as、while等連接副詞。如：,,,,then,thus 等。連接介詞。如：,,,等二)搭配錯誤1.介詞。介詞主要與用法有關(guān)

18、和搭配是短文批改中出現(xiàn)頻率最高的題型，也是考生最容易丟失的題型。一定要注意介詞用法常識的積累。糾正錯誤時，請注意以下幾個方面。介詞和動詞的組合。如：sb.of, .with, .from, .from, 等。介詞與名詞的搭配。如：、、、、、、、、等介詞和形容詞

19、 與。如：,,,,,,,, 等。由介詞引起的短語。如：,,,,,/,,,等。2.成語。短文的糾錯標(biāo)題往往針對各種成語，尤其是成語中介詞、冠詞、名詞的單復(fù)數(shù)形式。這些錯誤也更頻繁。介詞錯誤。如：(i

20、n), (by), (in), (for) 等文章有誤。如：()、()、()等。名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)。如：()、()、keep/(keep/)等。 三)動詞錯誤這方面的錯誤主要涉及：1.分詞。主要是現(xiàn)在分詞和過去分詞的誤用。如：z

21、。綁定動詞。 be 以外的連詞被誤用作動作動詞，后面應(yīng)接形容詞作為謂詞，但后面接副詞。如：..受漢語影響，一些形容詞前連詞be經(jīng)常被省略。這些形容詞是活的、有意識的、有價值的等等。 3.及物動詞和不及物動詞。在糾錯中，不及物動詞經(jīng)常被誤用為及物動詞（缺少介詞），或及物動詞被誤用為不及物動詞（多個介詞）。前者如：（應(yīng)加）后者如：

22、（應(yīng)該刪除）4.短語動詞。主要是帶介詞或副詞的短語動詞，常設(shè)計為介詞或副詞助詞的錯誤。由于這類錯誤主要是搭配問題，我們將其歸為第二類搭配錯誤，一起討論。 5.句型。這類錯誤主要涉及：動詞句型。主要是固定復(fù)雜對象動詞的搭配模式。如：dosth./(in)./。多斯。/。 tosb.//.等傳統(tǒng)句型。即傳統(tǒng)語法概念中與動詞相關(guān)的句型。主要有以下幾類： a) 省略句型。如：,

23、“開火！ Fire!”()b) 動詞的非謂語形式用作主語和賓語。有時有必要將其用作形式主語或形式客體。例如： .()first.() 在復(fù)合對象中，有時動名詞可以直接用作對象；動名詞或不定式可作主語，但動詞原形不能直接作主語。如：e.()

24、.（或）6.情緒，聲音，緊張。此類錯誤的比例很小，主要表現(xiàn)在虛擬語氣的使用、被動語態(tài)的誤用、過去時和現(xiàn)在時的混合使用。 四)其他語法錯誤1.詞性。涵蓋：濫用名詞和動詞。例如：名詞和形容詞的誤用。如：/，形容詞和副詞的誤用。如:，此類錯誤經(jīng)常出現(xiàn)在系詞之后而不是be。如：、sy2. 代詞。代詞錯誤是

25、作文更正中較常見的錯誤類型之一，幾乎在每一組試題中都能找到。主要涉及：引用錯誤。主要是指第三人稱代詞的誤用；不定代詞 one 和人稱代詞 you and them 的混合，以及指代人和物的誤用。誤用關(guān)系代詞。主要是誤用that and which, who and which, as and which； what和that的混合使用；正式代詞 it 和 this 和 that 的誤用。如：（這里應(yīng)該改成正式對象吧）。不定代詞的誤用。主要是不定代詞、指示代詞這些或人稱代詞的誤用； / , /

26、 被誤用作復(fù)數(shù)引用； some-, any- 和 no-復(fù)合代詞混合在一起。 3.名詞的數(shù)量。此類錯誤主要包括：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞混淆；當(dāng)需要復(fù)數(shù)名詞時誤用單數(shù)；不規(guī)則復(fù)數(shù)名詞的錯誤變形等。如：，女人，具有額外的解決問題的想法和技巧。從以上錯誤類型的分析可以看出，糾正錯誤必須要有一雙“慧眼”。重要的不是能用一個語法點或知識點，而是能識別出錯誤的用法，用復(fù)習(xí)的眼光面對每一個更正問題。這需要掌握回答問題所必需的步驟和技巧。答題步驟： 1 一般做題時不要帶

27、 起床就換。首先，花一、兩分鐘從頭到尾閱讀全文，對文章的大致內(nèi)容有一定的了解。 2 然后重點關(guān)注有錯誤項的標(biāo)題行，尋找更容易識別的語法錯誤，如主謂不一致、時態(tài)、使用語音錯誤、非謂語動詞錯誤等。 3 如果錯行中不存在上述明顯錯誤，則應(yīng)檢查是否存在單詞搭配錯誤、混淆詞錯誤、詞性錯誤等細節(jié)錯誤。 4 如果錯行既沒有語法錯誤，也沒有詞匯錯誤，檢查上下文的意思是否整體連貫，連詞使用是否正確，是否有邏輯混亂的現(xiàn)象，如將否定句誤用為肯定句 不合理地等待。注意：有時沒有錯字的行有助于糾正錯誤。 5 找到錯誤的詞條后，按要求更正、刪減或添加，并嘗試找到一個使句子在語法、語義和邏輯上都正確的正確詞條。