廣東高考綜合答題技巧

1. 政治

首先要通過基礎，即要掌握政治學的基本知識，而且要對課本上的知識認真、熟悉、透徹。

其次，要通過能力水平，即在平時的訓練中提高獲取和解釋信息、調動和應用知識、描述和解釋事物、演示和探索問題、語言表達的能力。

最后，要過好技能等級，即根據對應的政治非選擇題類型，使用對應的解題方法。

1. 體現和解釋大話題

回答反思性問題和說明性問題有四個步驟。

第一步是“確定”，即確定要使用的觀點和原則??。

第二步，“分”，就是分解觀點和原則??。

第三步，“篩選”，就是篩選材料中的有效信息。

第四步，“鏈接”，就是將保留的觀點和原則??與相應的材料有機地結合起來。

二、大題過關的原因

回答這些問題，必須堅持理論聯系實際。

我們不僅需要解釋現象的原因，還需要解釋其影響和意義。

回答基于原因的問題分為三個步驟。

第一步是分析其必然性，即分析這樣做的重要現實意義。

第二步是分析為什么（可以）這樣做。

分析必須與題意和課本知識密切相關。

第三步，將政治生活、經濟生活、文化生活、生活哲學等相關知識聯系起來，對材料進行分析。

當然，還需要具體情況分析。除了回答“說這個”和“做這個”的依據、意義（重要性）、必要性和可能性之外，有時還需要回答不做的危害。

三、重大問題的克服措施

回答措施的問題，首先要了解問題，確定回答的范圍；其次，要明確措施的實施者，有幾個措施來落實答案。

4. 關于意義的大問題

要回答意義測試題，第一步是明確你是否需要回答某種意義（經濟、政治、文化、哲學）或所有意義。

第二步，根據問題從材料中提取有效信息，為下一步做準備。

第三步，回答，一般遵循從小到大、從近到遠、從點到面的原則：從小到大，先回答個人意思，再回答集體意思，最后回答對國家的意義；從近到遠，是先回答當前（即時）意義，再回答遠期意義；從點到面，從一個方面擴展到多個方面，從一個層面發展到多個層面。

5. 啟示

根據啟蒙問題的特點，我們可以采取以下步驟來回答。

第一步是閱讀題目和背景資料，明確題目的方向和規定，即題目需要什么啟示才能回答。

第二步是從材料和詢問的關鍵信息分析我們為什么這樣做。

這是很好地回答世界末日問題的關鍵。

第三步緊跟第二步，分析我們應該做什么。

這是回答鼓舞人心的測試問題的起點。

六、評價題目批評

此類問題可以按照“判斷立場（what）”-“說明真相（why）”-“明確實踐（how to do）”的解題思路來回答。

第一步是判斷立場，即對問題中的事情或觀點是好是壞、對還是錯進行評價。

第二步，說明理由，即說明不做這件事或持有這種觀點的依據、重要性、必要性、可能性和危險性。

第三步，明確辦法，即說明黨、國家、公民、企業、消費者應該怎么做，應該采取哪些具體措施來解決問題。

2. 歷史

為了提高歷史大題的成績，我們必須弄清楚在解決大題時可能出現的問題，這樣才能達到預期的目標。

下面，我們就從穿越歷史主題過程中存在的問題談一談評分的啟示。

1.復習題能力不高，試題中的限定詞被忽略

從解決問題的思路來看，首先要明確回答問題的方向。

一些學生犯錯誤是很常見的，因為他們無法做到這一點。

比如“根據資料1，總結19世紀前后科學與發明與應用的關系”，部分同學不理解“19世紀前后”、“科學與發明應用”的答題要求和“關系”，因為它們沒有區分兩個這些階段（19 世紀之前和之后）說明了科學與發明應用之間的關系。

得分啟示：挖掘問題的意義。

首先要明確題干中一些詞的意思，然后根據題干要求，明確題干的時限、內容和思考范圍。

每題多題，根據分數明確重點，確定答題各部分的內容和時間分配。

2. 看得見，答不上來

有的學生雖然知道自己要回答什么，卻不知道用什么知識來回答，造成“答疑難”。

針對這種情況高考歷史選擇題答題技巧，（1）對問題的分析一定要透徹，只有在復習問題后才能正確回答問題。

高考史中往往有一大段素材，要求你把握主、動、賓，在有效時間內理解題目的考點，否則你會輸掉整場比賽.

(2) 將教材信息與教材知識聯系起來。

高考非選擇題的內容大多依賴于教材，教材的內容是解決問題的重要依據。

盡可能將試題要求與課本知識進行對比，找出試題與知識的內在聯系，準確定位知識。

(3) 清除不同問題的回答方式。

一般情況下，從政治、經濟、思想文化、民族關系、對外關系等方面回答背景問題。

原因的問題也可以這樣回答，也可以分為國內國外。

比較題需要理清思路，區分比較點。

影響力測試題應該從正面和負面兩個方面考慮。

3.無法利用問題與有效信息的關系回答其他問題

有的試題前后有一定的關系，前一題為下一題的答案鋪平了道路。比如“綜合以上材料，談談你對社會保障制度建立和完善的理解”就是基于前面的問題。在此基礎上，在回答時，注意前面問題的問題和結論（答案）。

試題的材料大多圍繞一個主題設置。因此，在回答綜合題時，不要拆分材料，充分利用前面的問答題。

3. 地理

近年來，高考地理綜合題形成了“無圖無題”的命題風格，以“信息呈現-提取信息-整理信息-分析信息-解題”為主線，帶有新的圖表和小的入口點。，注重理性思維、邏輯過程和問題解決能力的考查。

以區域地圖為信息載體，考察學生運用地理知識的能力，特別是空間定位能力、有效信息提取能力、邏輯推理能力、綜合分析能力、寫作能力等。

讓我們談談地理學的五個方面。

1. 解讀材料，科學復習問題

讀題干——讀圖名——讀圖例、注解、經緯度——分析地圖——結合題干和圖表分析——分析提問。

①詞干題，一般包括材料、圖形、圖表等。

②復習題，包括提問的角度、限制條件、所屬知識范圍等。

③題目不同，復習的重點也不同。

有的題目比較簡單，從關鍵詞就可以突破題意；有些題目材料比較復雜，需要從材料的內容上把握題目的意思；有時只能準確判斷以上兩個方面；一些主題需要基于問題Get and do 。

高考題的一般要求是“題在書外，原因在書內”。復習題時，應重點關注題意，將所學的地理概念、地理規律、地理原理和區域案例聯系起來，全面、準確地閱讀所有題目。給材料，把握問題的方向和提問的角度，弄清楚命題的意圖和考察的要求。

2.信息獲取與機智解讀

提取信息要完整：用盡所有圖文信息，確保不遺漏任何信息，尤其是圖文資料，圖文信息要通過思維處理轉化為文字信息。

準確解讀信息：注意區域地圖的準確定位，如經緯度定位、海陸輪廓定位、地理特征定位；從題干和圖表中提取解決問題的信息；找出題干和問題的關鍵詞和限定詞，識別信息的重要性，找出關鍵信息并做出合理的判斷和推理，挖掘隱藏的信息。

用信息主動：用直接信息和隱含信息分析問題，思維要流暢敏捷。

3、答題技巧，實現考試內容與知識??儲備的內在轉化

將試題內容與儲備知識聯系起來，利用地理思維對知識進行重組、轉移和轉化。

一般的解決方案是：根據經緯度、海陸位置進行精確定位→自然環境特征（地形、氣候、水文、植被、土壤）→人類活動（工農業生產及其區域聯系）。

它的作用是通過地理要素之間的關系，建立一個連續的思維鏈，形成解決問題的思路。

有時由于題目的隱蔽條件，層層阻礙，沒有明顯的對錯傾向，只能根據條件進行判斷和推理。.

善于傳授知識高考歷史選擇題答題技巧，學習并活用。

教科書中的案例就是解決這類問題的典范。所以，要注意案例的轉移，確保自己能學能用，才能贏得高考。

比如澳大利亞的混合農業可以和我國珠三角地區的吉塘農業掛鉤；魯爾區綜合整治措施可搬遷至我國東北老工業基地振興措施；美國“硅谷”發展的主要區位條件可以搬遷到印度的班加羅爾和北京。中關村，新加坡電子工業。

內蒙古畜牧業為實現可持續發展所采取的措施可以“搬遷”到阿根廷發展畜牧業的措施：①培育優良品種；② 改善交通；③打通水源；④種植飼料。

4. 回答問題并起草答案

①按照既定的思維方式和探究思路，按照試題的出題方向，解讀事物、討論問題、做出正確答案。

例如，以區域為信息載體的話題要牢牢把握區域環境特征，偏離區域環境特征的詞語要慎用。

②答題要大局觀，要知道要回答哪些方面和層次，并根據要點和原則的邏輯關系，確定哪些要點需要分析，哪些要點需要分析。簡要說明。

③答題時注意辯證分析問題，如原因（自然原因、人為原因）、資源問題（開源、節流）、評價和影響（利弊）、區位因素（自然因素和社會和經濟因素）、地理規律（時間變化和空間分布）等。

5.寫下答案

答案的表達要規范合理，正確使用地理術語（特別是關鍵詞），強調層次和邏輯，滾動面要整齊清晰。