學前教育專業舞蹈新教學大綱.docx

《新版中等職業教育學前教育舞蹈教學大綱.docx》會員共享，可在線閱讀。更多《新版中等職業教育學前教育舞蹈教學大綱.docx（17頁收藏版）》，請訪問冰點圖書館搜索。

1、新版舞蹈二年制中職學前教育專業舞蹈教學大綱@>學前專業舞蹈理論是舞蹈學的重要組成部分。主要研究舞蹈藝術的發展規律、舞蹈藝術的時代特征等。舞蹈理論可以分為兩類：一類是舞蹈的基礎理論，包括舞蹈哲學。舞蹈社會學、舞蹈形態學、舞蹈美學等；二是舞蹈應用理論，包括編舞、舞蹈表演、舞蹈教學等。第一章舞蹈的發生與發展第一節舞蹈的發生一、舞蹈是什么時候發生的二、為什么要跳舞（一）精神寄托之舞（二）情感宣泄之舞第二段舞蹈發展一、從縱向來看，舞蹈的發展遵循著舞蹈必須順應人的需要的規律。 （一）時代創造舞蹈

2、（二）舞蹈助陣二、橫向來看，舞蹈的發展遵循著我在交流和交流中運用的規律。（一）直接介紹外國舞蹈，豐富民族舞蹈生活內容。（二）了解其他民族的舞蹈文化，用話題表達自己的舞蹈思想。（三）參考培訓體系）其他舞種，學習他們的創作經驗，完善民族舞蹈教育，提高創作和表演水平。三、從辯證的角度看，舞蹈的發展遵循否定之否定的規律第二章的組成部分舞蹈第一節 舞蹈的基本載體一、人體有節奏的表情和動作是舞蹈的基本載體（一）舞蹈的物質載體（二）人體動作的特點） (三）舞蹈動作(四）人體有節奏的表現動作是基本c舞者二、舞蹈語言（一）舞蹈詞匯（二）舞蹈句子（三）舞蹈片段

3、第二支舞的其他元素一、舞曲二、舞蹈服裝三、舞蹈道具四、舞燈五、舞蹈套裝章節3 舞蹈美學第一節舞蹈美學的建構三）《丑評》中的“美學”二、舞蹈美的構成（一）人體美（二）人體動態）美（三）人體動態形象美第二部分）舞蹈美學的心理一、舞蹈美學的心理過程（一）審美對象（二）審美主體二、樹立正確的舞蹈審美態度（一）保持適當的心理距離（二）建立開放、動態的審美取向1、本研究的目的和要求：通過對《舞蹈》的研究）理論”，學生將對第一章“舞蹈的發生與發展”有一個初步的了解。發展”，第二章“舞蹈美學”，要求學生學習

4、掌握更多的舞蹈理論知識，培養學生的舞蹈素質和對舞蹈的理解，目的是要求學生具備豐富的舞蹈理論知識，以面對未來的學生和工作。 二、基本舞蹈動作介紹（一）人體自身及各部位的動作（二）基本手形、足形、手位、足位、蘭掌、虎口）掌、拍掌、半握拳、單指實拳、劍指鉤足、伸足、足山肩位、掌位、掌托位、襟位、抬掌直步、T字步、小八字步、八字大步、步步、弓步、假步（三）中國古典舞基本姿勢和動作1.基本姿勢，這是完整的姿勢手臂，也是做各種動作和材料時不能離開的基本姿勢手臂姿勢，在單臂的基本姿勢下，雙手配合形成的姿勢，已經包括了完整的身體方向、頭部、眼睛和動作節奏。

5、雙肩、順風旗、雙掌托、托掌、托掌、斜托、捶掌、提襟2.單手基本動作；無論手臂是什么Move，動作路線都應該是圓形的，手臂線應該是弧形的。先動手腕，用腕帶啟動雙手是很重要的規則。抬掌、覆掌、切掌、劈掌、刺掌、伸掌、攤掌甩手、搖臂、云手、盤手、小五花（四）@ > 標準要求：了解人體本身及各部位動作規律，掌握舞蹈動作術語。 三、基本動作與技巧訓練（一）中級活動訓練讓學生學會動作自然、協調、與音樂和諧。促進全身的發育，增強各運動關節的靈活性，提高節奏感和對動作的敏感度。頭、頸、肩、腰帶、腰、臀、腿部柔韌性練習可達

6、標準要求：掌握正確的壓腿、踢腿姿勢和下腰姿勢，做到橫叉、豎叉、下腰。 （二）基礎動作訓練：為了克服學生的自然姿勢，使學生在舞蹈過程中姿勢正確，動作規范，為兒童舞蹈表演和民族民間舞蹈的學習打下基礎。基本站姿：收腹，提臀，下壓雙肩 擦地勾腳：鍛煉腳背和腳踝的力量，背部的完整性，從腳趾開始收緊肌肉到大腿，穩定全身。25度的強力停頓。對鍛煉腿部肌肉和背部力量非常有用。均勻一致，具有柔韌性。腰部：上腰部的訓練主要增強腰部的柔軟度、控制能力和柔韌性。大踢：強調動作的柔軟性和爆發力。要求：銅通過標準化和準確的動作培養健美姿勢。

7、很漂亮。 （三)舞蹈技能培養動作的協調性和柔韌性，為以后的舞蹈學習打下基礎。從單一動作訓練到動作組合訓練。轉身是舞蹈技術領域中非常有表現力的技能動作部分，注意身體平衡，控制發力，保持頭部并搖頭。1.旋轉；保持上半身，尤其是背部，挺直，站起來抬起呼吸旋轉。2.轉平; , 始終用腳底進行，身體重心不起伏不平，不傾斜。跨步和翻身；水平踏步的腳位要準確，轉身過程應始終由腳底進行。注意頭部的前部和底部，先保持頭部古典舞舞蹈技巧組合音樂，然后再搖頭。基本舞步舞步是連接和輔助舞姿的動作，舞蹈技能和動作，以及丹ce臺階本身就具有藝術表現力。 1.云步；移動時，雙腳力量要平衡，胯胯不能左右擺動。八字在兩腳腳趾處時，膝關節放松，上身放好

8、完整性保持穩定。 2.圈場：運動過程中控制背部，上身不準來回擺動，倒立，走路前深吸一口氣，然后盡量屏住呼吸，到時候慢慢呼氣步行。 3.開花步：放松小腿，保持雙腳連接，移動時輕而穩，上身不要晃動，雙腳不要著地。達標要求：動作準確優美。作業要求：每節課后復習，每月一次的課內考試。 @>一、兒童基本舞步 兒童基本舞步是根據兒童運動發展的一般規律和我國兒童舞蹈實際使用的步法，但基本不是全部。在教學過程中，根據基本舞步的速度、重點、節奏、步行方向、步幅等不同變化，以及舞步的分解和交替使用1.走：一拍一步，手臂可以前后交替或左右偏航。 2.

9、斷步：動作過程中，腳跟抬起，腳底快速均勻交替，膝關節放松。一步，身體重心轉移到右腳，同時左腿彎曲，左腳離地，下半場左腳著地，身體重心為轉移到左腳，同時右腳離開地面。走錯步，按步出舞步的節奏5.跨步：訓練時注意身體重心、上臂、上身的穩定性，協調性腰。 6.腳跟步：第一拍左腳向右斜前伸，腳跟著地。將右腿彎曲至 2 點鐘方向，身體向后靠向左側，面向 2 點鐘方向上方。第二拍，右腿直立，左腳后撤至6點，腳尖著地，雙腳朝外，身體微前傾。 7.點步：動作過程中，主腿的膝關節隨著音樂的節拍彎曲和伸展到位。

10、不要左右晃動。 9.交替步法：訓練時，雙腳伸直開始，雙腳朝外，三步節奏要統一，上身和腰部要協調協調，舞步優雅而筆直。 10、小跑：做小跑時，雙腿交替向前至前膝，腳尖自然下垂，前掌著地，給人一種緊張而輕盈的感覺 11、后踢：原地站立或行走時交替雙腳交替踢小腿和彈跳腳。 12、跑跳：左右腿都可以開始。起跳落地時，要用腳底，背部要挺立標準。要求：除了單一動作練習外，還應保持原地不動、改變方向、旋轉或增加上身動作。做綜合練習。要求四肢和身體協調動作和規范，可以參加各種舞蹈形象練習。需完成的作業量：每節課后除了復習所學的舞步外，每人為孩子創造了23個新的舞蹈組合，音樂不限。幼兒節奏：幼兒節奏基于兒童的心理、生理和動作。

11、表現舞蹈特點的特殊舞蹈動作。指在音樂或節奏樂器的伴奏下，根據音樂的性質、節奏和速度做出有規律的有節奏的動作。 1、拍手：練習時注意由易到難，主要是培養孩子對音樂和動作的節奏感。 2、走路：訓練孩子基本走路動作的協調性和節奏感，以及根據音樂節奏調整動作速度，以不同的情緒走路的能力。 3、開火車：在訓練過程中加強游戲，提高孩子對學習節奏的興趣。 4、Birds Fly：訓練幼兒的觀察力、想象力和即興創作能力。 5、兔子跳：在練習中可以發揮孩子的想象力和創造力，可以根據音樂的性質、節奏和速度即興創作兔子跳。 6.跑馬：在個人跑馬練習的基礎上，可以增加各種騎馬模仿節奏，如：牽馬、鞭打等動作。 7、狐步走：根據音樂的本質

12、，節奏，創意狐步。 8、小海軍：孩子們在熟悉了一些海軍的模仿動作后，在練習節奏組合時可以充分發揮想象力和創造力。進行各種有節奏的動作，模仿海軍的音樂。標準要求：準確生動地模仿各種節奏。需完成的作業量：除掌握以上兒童節奏外，每人創作2個兒童節奏。兒歌表演和群舞（一）中國不同年齡段、不同風格、不同表現形式的代表性兒歌表演和群舞作品。小班歌曲表演：搖、搖、小班、雙圈群舞：小蜜蜂邀請小班群舞：尋找朋友初中班歌曲表演：小哥，早起中高中班歌曲表演：蝴蝶與花中班雙圈群舞：友誼綻放萬里香中班邀請群舞：猜謎舞、火車舞臺班雙圈群舞：拍手舞班

13、歌舞表演：在社會主義花園里長大10、臺灣群舞：帝力帝力、小鴨子、黃牛、鐵牛（二），不同外國風格，兒童集體舞蹈以不同的表現形式展現。蘭花（美國）旋轉木馬（瑞典）鞋匠（丹麥）蝸牛（法國）七步舞（澳大利亞）倫敦橋（英國）鈴兒響叮當（美國）Happy Clap Dance（日本） ) 三組車廂（俄羅斯） 合規規定：要求動作與音樂表演和諧一致，提高對音樂形象和舞蹈動作的理解、感受、想象和表達能力。完成作業量：除了掌握以上所列的兒童群舞外，每個人還創作了23首兒歌表演和群舞。 . 只有 edu吃掉孩子，他們可以在團結、友誼和真誠的幫助中使用邪惡。舞蹈

14、動作提示：公主獨舞七個小矮人和公主 公主和王后的舞蹈 小矮人和公主的舞蹈達標：掌握創意動作和形象設計和表現不同人物的情感表達。作業完成：創作一段童話舞蹈或舞蹈片段。兒童舞蹈基礎理論（一）舞蹈教育與兒童發展：兒童舞蹈是結合兒童身體、兒童語言戲劇表演和音樂，反映兒童生活，表達兒童興趣，歌舞結合，具有感染力的綜合手段。并且容易讓孩子接受（二）幼兒園舞蹈教育的目標：促進孩子的心理健康，培養良好的心理素質，加強思想品德教育，開發想象力，提高審美能力。（三）幼兒園舞蹈教育教學的基本內容及形式：節奏歌曲表演群舞表演舞蹈即興舞蹈（四）幼兒園舞蹈教學法技巧：示范法練習法分解組合

15、方法觀察、模仿方法、游戲方法、語言提示、解釋、密碼方法。幼兒園舞蹈教學中應注意的幾個問題： 選材備課，準備舞蹈動作，掌握兒童舞蹈由易到難的創作和創作知識；在兒童的實際生活中提煉加工，用多種形象模仿動作，可以借鑒其他舞蹈形式，改編成兒童舞蹈。達標要求：全面了解少兒舞蹈教育教學的基本知識，掌握少兒舞蹈教學與創作的基本理論和技能。需完成的作業量：結合所學的理論知識，編寫少兒舞蹈課的教案，內容要新穎有創意。舞蹈基礎訓練 舞蹈基礎訓練是通過各種形式的舞蹈基礎技能訓練，使人具有強烈的舞蹈表現力和動感美感，為學習和熟練掌握贏得舞蹈的語言奠定基礎。本部分采用由淺入深的原則，逐步拓展舞蹈藝術語言，進一步開發學生潛能，解放身體

16、身體、提高舞蹈表現等方面，不僅給了詳細深入的講解，還吸收整理了包括中國古典舞池在內的多種科學有效的實操訓練方法，酒吧，身體等節奏和技巧訓練。第四章中國古典舞訓練第一節軟開式訓練腳伸、勾、半勾、反腳、纏腳（一）基本動作（二）跳法講解坐姿開胯）小胯、坐開寬胯、彎小胯、大胯打圈、（一）基本動作（二）跳法講解前腿、側腿、后腳（一）基本動作（二）跳躍方法講解上腰（胸腰）、側腰、中腰、扭腰、平板腰（一）基本動作（二）跳躍方法講解綜合訓練（一）跳躍指導（二）教學建議第2節手把訓練擦地組合二、深蹲組合和小踢組合四、單腿深蹲組合五、腰部組合六、控制組合七、大踢組合（二）教學建議三

17、區體韻律訓練場基本動作（二）跳躍指導中級綜合訓練（一）跳躍指導（二）教學建議第四節技能訓練）基本盤旋、吸腿、射鵝動作（二）跳法講解跳射雁跳、前端腿跳、吸腿、單腿變形跳的基本動作（二）跳躍方法）講解翻身、跨步、輕拍翻身、吸腿翻身的基本動作（二）跳躍方法說明（三）教學建議）目標要求：第二個舞蹈基礎訓練只有一章中國古典舞訓練）四個小節，分別是“軟開口訓練”、“把手訓練”、“身體節奏訓練”和“技巧訓練”。1、軟開口訓練是一個結合幼兒園教師基礎舞蹈訓練的一部分。學生身體各關節的活動范圍。通過訓練，可以將身體的各個關節從自然僵硬的狀態中解放出來，使學生在完成舞蹈姿勢等動作時達到高質量的要求。 2、

18、在杠鈴訓練中，吸收了芭蕾的多種訓練方法，要求學員提高力量、張開、挺直、動作和伸展協調能力。 3、體律訓練讓學生對舞蹈的節奏和感覺有更深入的了解。 4、技能訓練旨在讓學生了解技能的運動規律，豐富學習內容，培養學生的舞蹈能力。作業分配：每周抽查一次或兩次，完成一次單元測試。要求學生能夠獨立完成所學的舞蹈組合。民族民間舞蹈 藏、蒙、維吾爾、傣、漢5大民族民間舞蹈的教學，使學生初步了解和掌握四到六個民族民間的基本風格、基本舞步、基本節奏。舞蹈，拓展學生的舞蹈視野和知識。積累舞蹈素材，以不斷提高自身欣賞舞蹈、表演舞蹈的能力，豐富和發展中國少兒舞蹈的表現力。藏族舞蹈

19、藏族舞蹈風格及動作特點介紹藏族生活在西藏、青海、四川等地區，是一個能歌善舞的民族。他們善于通過歌舞抒情，歌舞已成為他們生活中不可缺少的一部分。藏族民間歌舞藝術的特點是歌舞關系十分密切，大多是歌中舞，舞中歌。歌舞結合，構成了獨特的民族藝術風格。身體運動節奏的特點 膝關節有連續的、微小的、快速而有彈性的振動或連續而靈活的屈伸，振動或屈伸的步法形成重心運動，帶動放松的上肢運動，以至于手臂的動作往往伴隨著動作。 ，沒有絲毫的主動性。如：踢踏舞中的第一基本步和踢踏步，弦舞中的平步、瘦步和拖步。肢體動作節奏練習可以與基本舞步相結合。

20、步法每拍自然振動兩次。 (1） 第一基本步(2） 后退(3） 抬腳踢(4） 勾步(5） 連續三步(6）七背步2、仙子舞基本舞步：身體節奏反復向上，膝關節屈伸靈活。（1）踏步（2）踏步（3）單步（4）拖臂抬袖基本動作2、擺袖3、拉袖擺組合練敲擊組合2、藏族舞蹈要通過弦樂組合 通過對藏族舞蹈的學習，學生可以初步了解和掌握藏族舞蹈的風格和動作特點、基本舞步、舞姿、動態節奏特點等。拓展學生舞蹈視野，豐富舞蹈知識，提高舞蹈表演和欣賞能力。特征。在廣袤的草原上，蒙古人民世代“以水草為生”，從事狩獵和游牧勞動古典舞舞蹈技巧組合音樂，培養了蒙古人民勇敢、熱情、率真

性格

21、創造了蒙古民族古老而燦爛的草原文化。蒙古族民間舞蹈是草原文化園中的一朵奇葩。蒙古族民間舞蹈的幾種形式和特點： 筷子舞是一種風格多樣的男子舞蹈。碗舞一般為禮儀舞蹈，多見于慶典、宴會、婦女舞蹈等。安代舞是一組流行的即興舞蹈，數量不限。肢體動作節奏特點： 蒙古舞基本姿勢明顯。女子舞的姿勢為后點，男子舞的姿勢為前步，上身在后，頸在枕后。造型動作是典型的，這個基本特征也在動作的流動中消失了。常用手位、足位：前側位、鷹位、叉腰位、韁繩位。步位，步位。 三.基本舞步、平步、跺腳、馬步四.基本動作、手腕僵硬、揉搓、肩膀僵硬 學習蒙古舞是為了學習

22、學生初步了解和掌握了蒙古族舞蹈的風格和動作特點、基本的舞蹈節奏特點、維吾爾族舞蹈的風格和動作特點。維吾爾民族舞蹈歡快奔放。利用手和頭的動作，通過頭部的動作、搖頭和豐富多變的手腕動作，增加了抬頭、挺胸、收腰等姿勢，巧妙地與眼睛。 “微顫”是維吾爾舞蹈的特色動作。身體動態節奏特點 腰背挺直貫穿維吾爾族民間舞蹈自始至終；搖身搖晃是女性舞蹈中基本的動態節奏。常見手形：女性、立腕、松指、中指與拇指合座、敬禮座等。當腳抬起時，腳有力并著地

23、 輕而穩。 “三彎”的身形和舞姿雕塑感十足，曼妙柔韌，古樸、雄渾、情調含蓄。基本手形腳位、手位、掌形、冠形、爪形、口形、葉形、曲掌步、T字步、之字形低翼展、平翼、高翼、直翼、側翼、基本雙翼、閉翼、雙翼手、頭肩動作 聳肩、單肩旋轉、平步、踮腳步、三點步、嘎點步組合訓練的基本舞步符合標準要求：通過學習，學生能夠理解和掌握傣族舞蹈的風格特點、基本舞步、動態特點。漢族民間舞蹈風格和動作特點 廣泛吸收其他民族民間舞蹈文化，逐步形成內容豐富、形式多樣的舞蹈體系。東北秧歌身體動態節奏練習1、雙壓跟：按

24、腿后跟要求膝蓋伸直，音樂節拍時壓腳跟，腳后跟抬起的時間要短，落地的時間要比較長。 2、膝關節屈伸：雙膝活動。膝蓋硬，膝蓋軟。 3、上身動作節奏：東北秧歌的身體節奏主要由左右擺動和前后扭組成。兩者通常用于穩定相位。碎花、小五花、單臂花、交替花、雙臂花、十字花、展翅花、扁桿花 步法組合訓練要求：通過學習，學生能掌握風格和節奏特點及基本舞蹈東北秧歌的臺階。作業要求：每節課后復習，每月參加一次課堂考試。 （1/2/3)二年級第三學期少兒舞蹈創作（1/2/3)培訓項目：一、少兒舞蹈編排基礎知識1、編舞內容與少兒編舞

25、易編舞是舞蹈作品的作者。少兒編導除了承擔與成人編舞同等的職責外，還要根據學前教育專業的特點和自身發展的工作規律，尊重孩子的發展特點、心理和生理特點，進行舞蹈創作。 2、對少兒舞蹈編導的專業要求作為少兒舞蹈工作者，必須具備一定的專業素質，了解孩子的思維和生活規律，掌握孩子的身心特點，根據孩子的不同年齡段，創作出適合孩子需求的創作舞蹈。 3、舞蹈創作和表演的四個階段 創作和表演的四個階段是： A. 準備階段 首先，做好排練的所有案頭工作。例如：確定演員陣容和排練時間表等。 B.排練階段：與表演討論作品的意圖，分析舞蹈中的情節、主題、音樂和舞臺藝術，并提出具體要求。 C.綜合階段的舞蹈排練

26、完成，讓演員在音樂、走路、試衣等各方面工作。 D. 表演階段 表演前，導演應落實與表演有關的事項。 for the : The above- to and the basic of 's dance , and to the that be to be a 's dance , so as to lay the for the of dance works. 二、 of 's dance 1、 A. comes from life. Learn more about , go deep into the world of , and with . B. your Fully the wings of your to make your . C. Find out the form 's dance is rich and , and it is very to find the form that best suits the theme of the work. 2、 A. The basic of to the and in dance works. B. The of the and the :

27、, good at ideas in life that are with the of the . Be to life . In the face of life, you pay to your own and play the role of taste. 3、 A. Basic of is into two : and . B. forms and : plot , C, , , , in the , links in the , and in the . 4、 A. from life B. and from life C. Dance D. : , , , and . 5、 A, stage lines and of stage . B. The of the : , , , depth. : must and dance under the of

28、Dance ideas. 三、 of of 's dance . items: Pace steps, and steps, step-by-step, cross-step, step, , -foot , etc. Music Music Dance relay Dance : From to , the of . To fully ' . In , the of the of dance and , and the of . Dance : Dance, Folk Dance, , Dance : Dance is the and of dance and . the of dance, we can the of image , , line , , etc., and 's and of the of , and art, as well as the of human body, human and .

29、 ’s life. , the of dance with and is one of the most basic as a . 一、 of dance There are many with and that have been down from , or after being by of the past . (一）The of dance are and , the is , the hands, eyes, body, , and steps are , with shape, and the pays to the unity of the and the , the of song, , and . (二） of dance The dance born in in 1581 to . dance are to as . , with its dance , has an open and . (三） Dance Works A, Dance B, Small , River, Sea Girl Group Dance C, River and Water Girl Solo Dance D, River Moon Night

30、Women’s Solo Dance E, War Drum Trio二、Folk Dance Folk dance to the of a ’s , which is by the and down by the . dance form so far. Its are: 1、、mass3、self-、、 : 1、Han Dance , , tea , etc. 2、 dance, dance, dance, dance, etc. 三、 of folk 、 of folk , folk , and folk : in forms their own , , , , and . folk have many upper and upper body , while folk lower body and body . 2、 of folk dance works: A. A solo, group dance B, group dance C

31、、 Moon Folk Dance D、 Solo Dance E、Silk Road Rain Folk Dance Drama 四、 to a dance style with a sense of form. The style are used in the of the legs and hips, and the are , open, and . forms: Solo, Duet, Trio, , Group Dance of Works: A, Fairy B, Swan Lake C, Romeo and D, Swan Death Solo 五、 of Dance ( 一） of dance dance and is based on , , body , and the of charm. These are a from the form of dance. (二） of dance : , space, and form. 1、The of in dance. 2、 dance opens up new . 3、The of dance, does not and break. 4、The of dance. (三）、 of Dance: 、New of the : Moss 3、 the dance drama avant-garde Pina (四） of Dance Works A, (Dance of Death) B, Show off and group dance C. group dance : the , will never , a view, and learn to use to view dance art. (1/2/3) year The This is to on the basis, to to ' as the main task, to lay a solid for to go to work. in the form of ' self-dance Lord.