每個人都有自己的閱讀經歷，我們應該活讀，而不是死讀。要認真學習，消化吸收書中的養分，把書上的知識用在我身上。以下是小編為大家帶來的關于歷史名人閱讀方法的最新一本書。歡迎閱讀！

一、諸葛亮：〃看讀法大綱

《三國志》諸葛亮深諳讀書之道，不但好學，而且善于學習，從而成就了他的“足智多謀”。諸葛亮的讀書法，對今天的人也有好處。諸葛亮讀書只“守綱”。諸葛亮隱居荊州隴中時，與瀛州的石廣元、徐姝、汝南孟公衛結為好友，一起游學。

石廣元、徐姝、孟公偉讀書學習“要精通”。曾“推薦諸葛上馬”的徐姝，休學時“早拜，常獨掃，動而重意，聽經修行”，以求得“義理通”。然而諸葛亮的閱讀與諸生不同。他沒有鉆進書堆里死記硬背，而是廣泛閱讀，提煉精髓，把握精髓。

諸葛亮沒有睡到忘記吃飯的地步，但他的工作和休息都很正常。他對他的朋友們說：“你們可以在政治上當知府和縣長?！比藛栔T葛亮“仕途”，諸葛亮“笑而不答”。

后來的事實證明，為“通”而讀書的石廣元、徐庶、孟公偉等人，確實只是知府縣長，而讀書為精通的諸葛亮，卻成了一代人。賢良的首相。

2、陶淵明：“知”讀法

金代作家陶淵明的“知”讀法。他曾在《五六先生傳》中寫道：“我喜歡看書，不求深刻的理解，只要明白了，就樂于忘掉食物。”其實，他追求的是對閱讀的理解，注重對書本深處的意念的領悟，而不是去鉆研個別文字。

3、蘇軾：“四面八方”的讀法

宋代著名作家蘇軾在其《再答王維書》中，介紹了他對侄女王維“學問問題”開創和實踐的閱讀方法。蘇軾在信中說：“小伙子是個書生，每一本書都用盡了。

書多如海，百貨店應有盡有。人的能量不能合而為一，但可以得到自己想要的。因此，我祝書生，每時每刻都想索取。 “這意味著一本好書就像知識的海洋，內容豐富。

那么，讀一本好書可以一次只帶著一個目標，或者只對問題的一個方面進行探索和研究，而不是同時涉及其他目標或問題。所以，每一本好書都需要多讀幾遍，時間才會有回報。

蘇軾本人就是這樣來讀《漢書》的。第一次學的是“治天下之道”，第二次學的是“兵法”，第三次學的是文字和官制。幾次之后，蘇軾對《漢書》的很多方面都熟悉了。

4、陳山：“入書出書”的閱讀方法

南宋人陳山著有《虱子新話》一書。進不去書，不知古人用心；出不去書，就會死在話下。只有懂得進出，才能學會閱讀之道?！?/p>

這段話的意思是說，當你閱讀的時候，你必須知道什么進出什么。入就是讀入書，讀懂透徹，把握書中內容的精髓；當你開始閱讀時，你要求進入，閱讀的最終目的是要求退出。

讀不進去，就無法讀懂“古人之心”，也就是說，無法領略書中深刻的思想內涵和高超的文采； “往下走”，也就是心智被書本束縛，變成書奴和書呆子。只有知道怎么進去，知道怎么出去，才是閱讀的好方法。

陳山根據自己的閱讀經驗來的閱讀方法，其實是在告訴人們要活的閱讀，而不是死的閱讀。一定要認真學習，消化吸收書中的養分，把書本知識用在我身上。

5、鄭板橋：“細”讀法

清代書畫家鄭板橋在“精益求精”的閱讀方式上“精益求精”，即讀書時要選，選好書，讀精品；需要工作。他說：“求精不是太多，也不是太多，只有細才能多運?！?/p>

其實鄭板橋并不反對多讀書，而是強調多讀一定要在精讀的基礎上，多讀的內容也要利用精讀中獲得的知識與新的知識相銜接，更深入地圍繞一個主題。貪讀書不求精，胸就會麻；讀書求精，不求太多，就能讀懂書本，掌握要領，但不代表理解深刻，精通。

因此，還需要進一步的“探索”和“研究”，因為書中“微言細語”的豐富和深刻往往是“越探索，越學，越不”不知道?！备F”。在精讀中，鄭板橋也更注重“問”。

他認為，“學”字要分開讀，學就是學，問就是問?，F在的人有學而不問，雖然讀了幾千卷，但也只是一種枯燥的語言。 他提倡讀書問問題，“疑疑解惑，蹤跡顯明”。

6、歐陽修：“數字背誦”閱讀法

北宋作家歐陽修根據自己的閱讀經驗總結出“數字背誦”的閱讀方法。他曾選擇《孝經》、《論語》、《詩經》等十本書，總字數字，然后規定每天閱讀300字，并在三年半內全部讀完。每天背150個字，七年就熟悉了。

他說：“書雖多，為什么不能加增功德？”的確，經過這樣的時間積累，他已經把書一本一本背了下來。這種每日定量數詞是一種歷久不衰的方法，在歐陽修的個人實踐中被證明是一種行之有效的閱讀方法。

7、董宇“三更”的讀法

漢代著名學者董禹主張用“三以上”的時間來學習。 “三更”呢？他說：“冬天是老時，黑夜是白天，雨是晴。”

表示冬天沒有農活，是一年中的空閑時間；晚上，天黑了，不能出去活動，是白天的空閑時間；下雨天不能下地干活，這也是空余時間。抓住這三種空閑時間讀書，一定會有收獲。

當然，董禹所處的漢朝與我們現代社會的生活環境和節奏有很大的不同，但他善用閑暇的精神今天依然適用。

8、張璞：“七燒”讀法

明代學者張璞的“七燒”讀法，強調讀、寫并舉，強調“眼、手、心”。他的閱讀方法分為三個步驟：第一步，每讀一篇新文章古代名人及讀書方法，他就整齊地抄在紙上，邊抄邊在心里默讀。第二步是抄完后大聲朗讀。第三步，把抄好的文章大聲讀完后立即扔進爐子里。

燒完后，重新抄錄，大聲朗讀，再燒一遍。這樣重復 七、 八次，一篇文章需要閱讀十幾遍古代名人及讀書方法，直到完全理解和記住。張璞靠著這苦修成名，把他的書房取名為“氣燒齋”，又名“氣錄齋”

9、顧炎武：“三讀”讀法

顧炎武，明清末年的初學者，閱讀能力很強，對閱讀方法也很講究。他的“三讀”讀法是“復讀法”、“抄讀法”和“游戲法”。他給自己定了一個規矩：每年春秋兩季，分別復習冬夏讀過的書，即半年讀，半年復習，交叉閱讀和復習，有效增強記憶力.

復習時，他把一本書放在面前，讓其他人大聲朗讀同一本書。他會聽并記住它。如果發現背誦的內容與大聲朗讀的內容有出入，請立即檢查書本，立即改正，多讀幾遍。顧彥武讀書的時候，總是要手寫的。這種在學習過程中用嘴、手、腦的學習方式，大大提高了閱讀效率。