小學階段是語言學習最基本、最關鍵的階段。而作文是少兒漢語學習過程中的一大痛點，尤其是在考試中，作文占的分數很大，也是拉大學生成績差距的因素之一。

在學習的過程中，老師教了很多寫作方法和技巧，但是孩子們在考試作文中仍然很難拿到高分。很多家長問：有沒有什么方法可以提高孩子的寫作能力？

其實孩子的寫作能力需要從小培養。這不僅是寫作上的高分，也是運用書面文字準確、清晰、流利地表達個人觀點、意見、思想和情感的能力。它是交流權力、思想和領導力的書面表達的能力。也是孩子在未來社會取得成功的必備能力。

下面名師社的資深老師總結了作文要注意的幾點。做到這幾點，孩子的寫作水平會大大提高。

1、先寫個大綱

為什么要寫大綱？寫大綱可以幫助孩子理解他們想要寫的文章的結構。養成寫提綱的習慣，就能養成快寫的好習慣。

2、思維導圖

寫好大綱（幾個題目）后小升初作文技巧篇，可以畫一張思維導圖，也可以用思維導圖勾勒大綱。大綱是每個段落的標題，思維導圖是一個特定的過程。如果說大綱是讓孩子學會快速掌握作文結構，那么思維導圖就是讓孩子快速寫出所需字數，也是孩子寫出好文章的重要手段。一篇好的文章必須有明確的優先級和清晰的中心思想，而思維導圖可以幫助孩子區分優先級并堅持文章的主題。

3、多做單詞搭配練習

寫出好的作文，也離不開華麗的修辭、形容詞搭配練習、名詞搭配練習……這樣的練習可以為孩子積累足夠的詞匯量，不會缺字，不會出現錯別字和錯別字。串聯，很多孩子就是在這些練習中打錯字，最終導致寫這些單詞的時候出錯。

4、假句子和段落

做閱讀筆記，經常模仿好的句子和段落，并在寫作時在腦海中呼喚這些模仿的句子和段落。從咿呀學語到輸出小升初作文技巧篇，都離不開一點一點的模仿。掌握這些技能需要時間和積累。作文可以模仿，但不適合抄襲。

上述幾點在寫作中至關重要。但家長在培養孩子寫作的同時，也不能忘記多鼓勵孩子。當孩子可以獨立完成作文時，父母不應該總是指責它錯了或什么都沒有。首先，他們必須肯定孩子的勞動成果。雖然寫的不是那么理想，但適當的表揚會幫助孩子的成長，只會讓孩子每次都寫得更好。

名師輝認為，要想提高孩子的寫作能力，就要注意這幾個方面。此外，經常練習、多讀書、多觀察也很重要。堅持下去，養成良好的學習習慣，孩子的寫作能力一定會提高。.

英語考研最折磨人的部分可能就是完形填空了。你會因為分數低而選擇錯過2020年的考研嗎？其實考研英語完形填空是有辦法拿高分的。給大家分享幾個高效的復習方法，希望能幫助大家提高考研英語完成能力，一起來看看吧~

1、總分結構比較分析法

(1)示例：2000 年格式塔測試題的第 47 題 - 應用于形容詞的示例

“如果不是，則 47.他必須以貸款的形式出售他的一些或（48 尋求）額外資金。他會嘗試以 49 的低利率來賺錢，但這種貸款不是 50。”

[A]自我-[B]自我-[C]自我-[D]自我-

答案：[B]自我-

分析：這個問題是籠統的說法：if no is , a be 47.這句話之前，文章講的是If is（如果有盈余），農民的生活如何；其實從文章結構來看，這個話題又出現了一個意思組完型填空英語技巧，如果no is，a be 47就是這個意思組的一般表述，即如果沒有多余的話，會發生什么農民？

所以，僅僅看這個問題所在句子中包含的已知信息是不夠的，還要看其他地方的相關已知信息。這個關鍵的相關已知信息在小節中；因為一般部分是對子語句部分的高級概括，只要對子語句部分進行概括，這個問題的答案就很容易解決了。

總結子陳述部分，很容易判斷47題的答案一定是[B]self-，因為一般陳述中的not be self-是子陳述最好的總結。

(2)示例：1999 年格式塔測試的第 45 項——應用于動詞的示例

“5 月 45 日在 .Some 地方很棒。按照 (46) 規則或 .(47 Still) 的安全工作。但是，有一些基本的想法必須在每個 if are to be 中使用。”

[A]alter[B][C]shift[D]

答案：[B] 分析：第 45 題所考察的動詞在本段的一般性陳述中。既然子句所做的就是“遵從總句的意志”，我們可以通過分析子句的內容得出總結的意思。

三個描述可以總結為“三個都是成功的安全項（主語）”，所有的動作都是“把重點放在（謂詞）”，“但是放置的點不同（賓語）”。由此得出結論，一般句（第46題）主語要做的動作是“”。

(3)示例：2002 年完形考試的 21 道題 - 甚至可以應用于介詞

“是在 20 日和 15 日和 16 日繪制的。但有很多 (21)。事實上，前 (23) 不是 (22) 19 日, 在 和 書 之后 和 在 的 (24 ) 。 同一時間 , (25 ) up, with , the , and (26 ) the , the , radio 和 (27 ) the 20th - 汽車和飛機的世界。在（28）中沒有看到。它是這樣做的。

21.[A][B][C]自[D]以后

答案：分析：去掉本題考查的介詞在文章的一般部分——“作者想對兩個時間段進行比較。

然后說：但是發生了很多事情”。然后轉到摘要部分-“文章的第一段說在19世紀出現了許多信息產品”，這恰好支持了一般性陳述的大部分內容，19世紀是在兩個時期之間，答案一定是肯定的。

總結：其實總分結構上的題一般都比較簡單，主要是總分的內容是相互關聯的，有相互支持和印證的對比關系，一般語句是一對點。總結和概括，而小節是一般陳述的擴展。當您需要填寫一般性陳述時，您需要在相應的小段中找到它。這需要完成研究生入學考試。非常細致。

2、時間線索分析

(1)示例：1998 年期末考試的 46 道題

“但是他們認為它（指工業革命）43 從 1750 年到 1850 年是 0.45 年的 44 年，他們看到從 1650 年到 1750 年仍然是 46 年，一個偉大的和 。 "

43.[A][B][C][D]

46.[A][B][C][D]

43.答案：[D]

分析：本題考察形容詞的定義和分析。需要注意的關鍵已知信息點是從 1750 年到 1850 年的以下時間段。正是這個時間段使得無法選擇單詞 [A]、[B] 和 [C]，所有這些都意味著“短時間”。

除了直接意義外，還包括邏輯上的“直接”意義。這個問題是為了表達工業革命的“直接結果”的意思，所以[D]是最好的選擇。

46.答案：[D]

分析：本題考查副詞的定義和分析，主要在表示絕對性的[B]（完全）、表示絕對性的[D]（完全）和表示相對性的[C]（通常，一般來說）中選擇之間。

解決這個問題的關鍵是根據文章的已知信息來分析“英國是完全農業國家還是一般農業國家”。進行此分析的關鍵信息是時間線索。文章給出了兩個時間段：

根據以上分析，應該選擇“英國是一個完全農業的國家”選項。 [B]指細節上的徹底，而[D]指總體上的完整性，顯然[D]更合適。

示例：2002 年結業考試中的 30 道題

“它是，(29)，在 20 年代初，到 1960 年代的 30，是。”

[A][B][C][D]

答案：[B]

解析：正確解題的關鍵在于把握填空題連接的兩部分之間的邏輯關系，而且由于兩部分的信息都帶有明確的時間線索，時間有了成為最方便使用的。信息。

從時間線索中可以看出，“計算機的發明”早于“集成電路的發明”。 4個選項中，只有[B]能正確表達這個時間關系，其他3個選項將是“集成電路的發明”。 ”表示早于“計算機的發明”。

總結：英語完形填空中出現的時間信息一般是非常有用的線索。研究生在做題時必須學會分析和利用這些時間線索。幫助您更準確、更快速地找到答案的信息。

3、無關詞排除法

示例：2001 年研究生入學考試第 35 題

“將支付給 (34) 的賬單以及將支付給案件的費用。”

[A][B][C][D]

答案：[A]

分析：本題可以應用“無關詞排除法”。本題所考察的名詞是這樣一個句子結構：as the of；它還受到其后面的定語從句的限制。

根據文章主題，可以發現3個選項[B]（懲罰）、[C]（人氣）、[D]（奇葩）與文章主題無關，而政府不可能控制這些事情。政府要控制的是選項[A]（開放）。

總結：完形文章一般都有一條非常清晰的中心主線，整篇文章非常緊湊，也就是緊緊圍繞著中心主線。因此，理論上正確的選項必須與文章的主題和中心線密切相關。這樣一來，看似與文章主題和中心主線無關的選項，基本上都可以排除在正確答案之外。

4、結社法

(1)示例：1999 年期末考試的 42 道題

“（）低利率計劃他們，努力為他們工作，并讓他們保持 42 歲和 .”

[A]活著[B]生動[C][D]

答案：[A]活著

分析：從這道題的句子結構來看，保持42和，這道題的選項由兩個已知信息點控制：一是修改它們；形容詞形成并列關系，形容詞也修飾它們。

從這兩個信息點來看，能夠同時滿足這兩個點的選項是[A]alive，也就是說它們（安全系統）既是活躍的（有效的）又是（廣泛實施的）。

選項[B]vivid（栩栩如生）和[C]（動人）與被修改的組件（安全系統）之間不存在同質性，不能構成修改關系； and [D] ( ) 雖然可以修改它們，但和它們沒有關系。

(2)示例：2002年期末考試的33道題

“隨著時間的推移，越來越多，他們“”也一樣，還有33.”

[A][B][C][D]

答案：[A]。

分析：本題考查的形容詞是用來修飾的，本題之前的文章中對以下三個形容詞進行了修飾，本題只是前三個形容詞的延續：

事實上，前三個已知形容詞是 33 個問題的相關組成部分。通過分析這三個已知形容詞的特點，可以確定這個問題的答案。

//這三個詞首先是修改電腦本身的變化，其定位指的是電腦越來越好用（to use）；因此，我們也需要在第 33 題中選擇一個具有此特征的人。

選項[C]（必要的，必要的）和[B]（通用的）不能用于修飾，兩者之間沒有同質性。 [D]（）沒有前3個形容詞的特點，也沒有表達計算機變得好用的概念。

這里僅使用選項[A]（）來描述計算機已經模塊化，因此具有統一的組裝和操作標準，即使用。

總結：這種關聯結構經常出現在英語手勢語中：兩個或多個相同類別的詞，例如兩個動詞和兩個形容詞，出現在一個連續的結構中。

在這種情況下，兩個相關的詞在句子中具有相同的語法地位，往往起到相同的語法作用，并且它們之間顯然具有一定的邏輯關系。解題關系的含義是，提問者通常將一個相關詞設置為已知信息，另一個為未知信息，使已知詞成為破譯未知詞的關鍵線索。

5、復制

重復是完形填空文本中單詞銜接的另一種方式，即表達相同含義的單詞出現在文本的不同位置。重復可以是同一個詞的重復，也可以是用不同的詞來表達相同的意思。

遞歸解題的意義在于：如果判斷出一個未知的填空關系對上下文中的那些已知詞重復出現完型填空英語技巧，只要從相同的選項中選出就是這些話的意思，就是正確的答案。

6、同時出現

示例：1995 年考研的 43 道題

“睡眠屬于快速眼動睡眠和非快速眼動睡眠。 （41的睡眠一點都不錯，但是REM睡眠是42為大腦服務的。非REM睡眠的就更43.”

[A][B][C][D]

答案：[C]

分析：這篇文章有一個非常清晰的主線。文章的第一句話-Sleep is of so- REM sleep, by rapid eye and , and of non-REM sleep。 （睡眠分為快速眼動睡眠和非快速眼動睡眠兩種），探索這兩種睡眠是本文的主題。

下一句——41(:) kind sleep is at all well——（這兩種睡眠都不好理解），這是文章的基本定位。

中心主題（FOCUS 主題：關于兩種睡眠類型的問題。文章方向：這兩種睡眠類型都不是很好理解。）

本題考察形容詞的識別和分析。考生需要選出最能修飾非快速眼動睡眠目的的 4 個形容詞。但是，如果僅知道該題所在句子的已知信息不足以解題，則需要在該句子之外尋找與該題相關的其他已知信息。

此信息在本文的一般性陳述中表達的文章方向：既不睡眠也很好理解，以下小節受此方向約束。因此，既然本題中的非快速眼動睡眠是兩種睡眠中的一種，其目的當然不應該被理解，即（C）（神秘）。這個問題是一種很常見的“共現”現象。

總結：共現是一種詞匯銜接手段。因為格式塔文章往往有一條清晰的中心主線，所以作者經常使用一些關鍵詞圍繞中心主線貫穿全文。

共現實際上是一組具有相同傾向的詞。這些詞的傾向往往與中心線程中的方向一致，或者這些同現詞的任務是支持文章的方向。因此，文章整體方向的已知線索可以作為解決這些共現詞的關鍵信息。

7、對應成分分析

(1)應用在句子中

示例：1996 年結業考試的第 45 題

“它們是由相同的 - 、 和 45 組成的嗎？”

[A][B][C][D]

答案：[C]

分析：這道題是一個典型的題，可以應用“對應成分分析法”解決：從上面的分析可以看出，這45道題與陣型有對應關系：因為它們是頻率副詞，頻率副詞至少要選45題 程度副詞，你可以立即排除不是頻率副詞的選項[A]和[B]。

[D]（很少）雖然是頻率副詞，但不正確，因為45問和and之間的邏輯關系是并列的，而and是轉反關系。只有[C]不僅是頻率副詞，還可以與之形成并列的邏輯關系。

(2)句間應用

示例：1996 年封閉測試的第 46 項

“它們是否相同——,,, 和 45 。它們是 46 。”

46.[A]在那個[B]這樣[C]這樣[D]那個

答案：[A]在那分析中：本題應用“對應成分分析法”，分析如下：本題句子的句式結構與第一題完全一樣這一段的句子：通過上面的分析，可以很明顯的看出46題對應上一句中的形成，也就是說46題選擇了另外一個選項來表達，答案是[ A] 在那。示例：1996 年結業考試的第 49 項

“(48)是生命，身體對49沒有用處。”

49.[A][B][C][D]

答案：[C]

分析：本題可采用“對應成分分析法”。分析如下： 本題需要選擇修飾形容詞。我們發現前面的從句中也有一個修飾形容詞，前后兩句有明確的邏輯關系——讓步關系的主句。

通過上面的分析，可以清楚的看出第49題對應上句的陣型，兩者是相反的關系，所以本題的答案就是在4個選項中找一個，即選項相反。 , [C] 是相反的選項，所以它是正確的答案。

總結：由于完形填空作文的上下文和句子之間往往存在一定的邏輯關系，因此句子的各個組成部分之間存在一定的對應關系。考生可以根據這個邏輯關系找出未知的填空關系。以對應的已知成分為線索，從對應的已知成分中推斷出未知的填空答案。

以上是文都網校為考研整理總結的7種英語完形填空分析方法。正在復習英文的小伙伴們不要錯過哦~

復制開始

初學者在面對物體時往往會感到無助，復制可以很快上手。通過臨摹，一方面可以感受寫生的基本風格，學習他人的表達方式，為以后的應用儲備知識；抄襲要從規范嚴謹的工作開始，切忌滑溜溜，以免養成不良習慣。不妨從國畫的線條作品中汲取營養，學習用線條來貼合線條和形狀的方法綠皮速寫技巧，體驗粗細、曲線、直線的線性變化，以及濃、虛的節奏控制。和真實的。臨摹一段時間后，嘗試從生活中寫生，臨摹與寫生相結合，與問題臨摹，臨摹會更有針對性和效果。

從結構開始

“我們無法立即理解自己的感受。只有我們了解的，才能更深刻地感受。”人物素描需要準確的結構和比例，這是基于對身體結構的理解。 因此，在素描教學中，學生首先要掌握必要的解剖學知識，了解人物的基本結構，了解人體骨骼和肌肉的生長和運動規律。

在練習的過程中，你可以借助藝術解剖書籍和人體骨骼模型學習一些解剖知識，也可以有針對性地進行素描和解剖對應訓練。對結構的理解和運用應該貫穿于素描訓練的全過程。

基于行

線條是素描的主要形式。線條概括、直接，能有效避免色素和明暗的干擾，把握物體形體的本質。人物寫生訓練要求學生學會用線條的長短、粗細、直線度、彈性、平滑度、密度來表現具體的人物，使畫面具有多種視覺美感。線條特征與身體結構的巧妙結合，是素描生動的重要條件。

在素描訓練中，要注意線條之間的穿插關系，“結構線”要準確，特別注意關節的轉扭關系，在靠近皮膚的地方畫得更逼真。 “衣線”要體現內部結構，注意密度和密度的對比。線是素描的主要形式，不排除線與面的結合。素描時，適當補充明暗，有利于增加層次感和體積感，但要注意明暗不能掩蓋線條，否則容易空洞流到表面。

快與慢的結合

先慢后快，快慢結合是素描訓練應遵循的原則。素描成本高，最好一口氣做完，但初學者很難做。速度只能通過寫生練習逐漸學會。初學寫生，如果只談速度，往往會很膚淺，很難深入。

慢寫是素描和素描之間的過渡環節。慢寫的畫法與速寫基本相同。不同的是，慢寫的起稿更直接。具有一定的速記功能。慢寫時間比較長，一般半小時到一個小時，有推敲的過程和時間，便于研究綠皮速寫技巧，可以解決草圖中遇到的具體問題。素描訓練可以與慢寫訓練交替進行。

突破

涉及的內容很多，訓練中遇到的問題也很多。對于寫生練習中的一些難點，要安排好一定的時間，集中精力，逐項突破。把握主線，省略細節，強調主動線，可以訓練動感和比例。手部的動力學可以結合結構理解進行特殊訓練。

平時素描，可以在屏幕的空白處刻意練習雙手特寫。對于衣服皺紋，可以先從生活中勾勒出肘關節和膝關節，訓練提煉、概括和表達衣服皺紋的能力，然后進行半身和全身衣服皺紋練習。場景可以通過風景寫生、靜物寫生、場景圖臨寫、不同個體情況的組合訓練等方式來提高。聽寫可以與平時的寫生訓練相結合。寫生后要立即口述寫生內容，加深理解，訓練記憶。

面對即將到來的CET 4，重要的是要知道考試的分數。下面為大家整理了關于CET-4總成績的內容，一起來看看吧。

1、CET-4總分是多少

CET-4考試總分710分，其中聽力部分占全組題的35%，得分248.5分英語四級考試聽力評分方法2014，閱讀部分占35%全組試題，248.5分，翻譯部分占全組試題15%，106.5分。作文部分占全組試題的15%，得分為106.5分。

2、CET 4 你得了多少分？

全國CET-4改革后，報告滿分710分。考試成績220分以上的考生，由中華人民共和國教育部委托“全國大學英語四六級考試委員會”。. 但國家英語四六級規定“英語四級成績達到425分以上（含425分），可報考英語六級”。一般認為CET-4的及格線是425分。對于招聘公司來說，分數越高自然越受歡迎。

3、CET-4考試流程

8:40-9:00 試聽時間；

9:00-9:10 閱讀考場注意事項英語四級考試聽力評分方法2014，發放試卷，粘貼條碼；

9:10-9:40 作文考試階段；

9:40-10:05 聽力測試；

10:05-10:10 暫停考試5分鐘，收集答題紙1（即作文和聽力）。聽完后，完成剩下的測試項目：閱讀和翻譯；

11:20 所有考試結束。

以上介紹了CET-4的總分和考試過程。你可以參考它來進一步提高你對CET-4的理解。最后，祝大家考試順利。