關(guān)注語言教學(xué)的發(fā)展，解決語言學(xué)習(xí)的困惑。

經(jīng)常有家長問我：小島老師，好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么？孩子的作文還不錯(cuò)，基本都是家長指導(dǎo)的。語言需要用語言表達(dá)，文采需要書寫。不過，老師還是提出了很多修改建議。作為家長，我真的盡了最大的努力，但我對現(xiàn)在的語言教學(xué)了解不多。我應(yīng)該如何寫一篇作文？還是要看老師的心情？家長問這個(gè)問題，說明他們真的不了解小學(xué)的寫作訓(xùn)練目標(biāo)。可見家長對孩子的寫作能力非常重視，并盡心盡力提供指導(dǎo)。老師們沒有得到很好的作文評價(jià)。父母有些沮喪，而且孩子們也很難建立起寫作的信心。從語言教學(xué)的角度，小島老師想向家長們解釋一下，好的作文不在于寫作的質(zhì)量，而在于內(nèi)容和語言表達(dá)的方式。我們的父母在教孩子寫字的時(shí)候，不要想著教孩子使用各種修辭手法。低年級的學(xué)生仍然很難理解。他們不應(yīng)該考慮教孩子使用各種修辭手段。低年級的學(xué)生仍然很難理解。他們不應(yīng)該考慮教孩子使用各種修辭手段。低年級的學(xué)生仍然很難理解。

那么父母應(yīng)該怎么做呢？幫孩子寫論文要注意什么？首先是作文的內(nèi)容。了解作文的要求非常重要。我們很多家長不了解寫作目標(biāo)，其實(shí)也不了解寫作練習(xí)單元的要求。如果不了解要求，就很難有針對性地指導(dǎo)孩子進(jìn)行書面寫作。家長也不知道孩子寫出問題的原因，也不了解孩子真正的寫作能力。最后只能想著快點(diǎn)寫，于是家長收到了滿分的作文，讓孩子抄。但是很多小學(xué)生即使抄作文也不會抄，因?yàn)樗麄冊趯懽髦型耆珱]有思考和邏輯。因此，好的作文不是以文學(xué)天賦為基礎(chǔ)的。文筆再好，如果文筆偏離主題，也會被扣分。寫作有3個(gè)要素，也是考察寫作能力的3個(gè)方向。只要家長把握好這3個(gè)方向，幫助孩子多練習(xí)寫作，他們的寫作能力就會迅速提高。

1.好作文的要求是內(nèi)容真實(shí)

我們的父母對好的作文有誤解。他們認(rèn)為好的作文在老師眼里就是好作文，大量的修辭手法，加上名言警句。其實(shí)，我們只看到表面上的紅色，名言警句，修辭手法，只有用對了，才是加分項(xiàng)。所以你寫了這些著名的格言和修辭方法不是作文，它一定是一篇好的作文。我們都知道，多余的添加是弄巧成拙的，正式的文采是美麗的，一般來說是錦上添花。只有內(nèi)容真實(shí)、內(nèi)容真實(shí)的文章才是好文章。作為一名語文老師，我不會給華麗堆砌的文章打高分。相反，只要是真實(shí)的表達(dá)，符合現(xiàn)階段學(xué)生寫作特點(diǎn)，語言和邏輯準(zhǔn)確，是一篇好的作文。從寫的內(nèi)容來看，有一定的邏輯性，最好寫一點(diǎn)人生哲理，小學(xué)生不容易。

當(dāng)然，好的作文除了內(nèi)容要真實(shí)外，還要表達(dá)真實(shí)的感受，生詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確。有的學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，使用成語、修辭對齊等方式寫論文。看似作文成熟嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)則不符合孩子真實(shí)的表達(dá)習(xí)慣。很多家長特別關(guān)心小學(xué)生寫日記，認(rèn)為這不是一個(gè)好的寫作能力。孩子們必須學(xué)習(xí)寫作技巧、寫作方法和使用修辭。但是沒有寫流水賬的能力，就不可能理解熟練的寫作規(guī)則。把流水賬寫好不容易，尤其是這個(gè)流水賬看起來很真實(shí)，也就是，學(xué)生在記錄日常生活，是一個(gè)很好的流水賬。好內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)不一定是正能量和有趣的生活。相反，它可以真實(shí)記錄情緒、抑郁、憤怒等負(fù)面情緒。

2.好作文的標(biāo)準(zhǔn)是文筆

好作文的標(biāo)準(zhǔn)就是寫作形式，比如準(zhǔn)確的用詞、恰當(dāng)?shù)男揶o、正確的句型、語言表達(dá)的節(jié)奏等等。這些要素決定了一篇好作文的分值，家長可以考慮一下，沒有華麗的文學(xué)風(fēng)度和不合時(shí)宜的修辭。那么，我們該如何幫助我們的孩子寫出好論文呢？當(dāng)然是根據(jù)這些寫作要素和得分點(diǎn)來引導(dǎo)孩子作文素材抄寫技巧，教孩子認(rèn)識什么是好作文的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子多讀好作文，而不是在每次寫作練習(xí)開始時(shí)就找好作文，模板樣本文章學(xué)習(xí)。多讀好作文，畫好作文的標(biāo)準(zhǔn)要素，引導(dǎo)孩子找到準(zhǔn)確的詞、恰當(dāng)?shù)男揶o、正確的句型，

因?yàn)橹挥邢葘W(xué)會模仿，才能在模仿的習(xí)慣中形成自己的寫作風(fēng)格。當(dāng)然，對于小學(xué)生來說，如果他們大量練習(xí)模仿寫作，他們自然會寫作。將寫作視為一種寫作習(xí)慣。一旦你了解了寫作要求，你腦海中的材料就會源源不斷地冒出來。這是寫好作文的前提。當(dāng)然，許多小學(xué)生在寫模仿作文時(shí)遇到了困難。同學(xué)們不會模仿，以為模仿寫作就是抄襲。這顯然與家長的輔導(dǎo)方式有關(guān)。在準(zhǔn)確的單詞練習(xí)中，四字成語的描述主要是理解詞組，然后是造句的基礎(chǔ)。在適當(dāng)?shù)男揶o實(shí)踐中，

小學(xué)修辭學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容是：隱喻、比較、提問、擬人化、修辭提問、對抗等。正確句型是考驗(yàn)?zāi)７戮渚毩?xí)的基本功。小島老師多次強(qiáng)調(diào)仿句練習(xí)，這里不再贅述。最后是語言表達(dá)的韻律，它是由語感確定的。比如雙聲詞的運(yùn)用、押韻詞、平行句押韻等，都是比較高級的寫作技巧。如果小學(xué)生能掌握，他們的寫作能力也不會太差。因此，我們看到，家長指導(dǎo)的方向一定要以好作文為標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，沒有好的寫作技巧。

3.真正的提高分?jǐn)?shù)練習(xí)是多練習(xí)寫作

為了寫出好的作文，真正的提高分?jǐn)?shù)的練習(xí)是練習(xí)更多的寫作。沒有特別的捷徑，繼續(xù)寫。幾個(gè)練習(xí)不可能寫出好的作文。如果你勤于練習(xí)你的寫作，你會發(fā)現(xiàn)自己的不足和寫得不好的地方。為了增加閱讀量，積累相關(guān)的寫作材料。家長指導(dǎo)的方向應(yīng)該是把握好每一次的寫作練習(xí)，而不是在老師布置好寫作作業(yè)之后再指導(dǎo)孩子練習(xí)寫作。用日記記錄生活的小片段，給孩子寫信息，和孩子分享閱讀后的感受，都是筆練習(xí)的形式作文素材抄寫技巧，可以幫助孩子提高寫作能力，可以用在任何形式。

真正好的作文，內(nèi)容第一，語言第二，文采最后。文采不是加分項(xiàng)，但是語文老師可以通過展示你的文采來判斷你在日常生活中讀到了什么。書。您對父母如何幫助孩子寫出好的作文有任何疑問嗎？歡迎評論。