長期以來，校園霸凌現(xiàn)象普遍存在，一直是社會關(guān)注的焦點。近年來，相關(guān)法律逐步出臺，學(xué)校和家長的教育逐步加強。韓非說：“民之道非法”；孔子認(rèn)為“道為道德，秩序為禮”。那么，解決校園欺凌問題，法律手段和教育手段哪一種更有效呢？

11月4日上午，關(guān)于這個話題的辯論會在東區(qū)的空蕩蕩的大樓里激烈地進(jìn)行著。

首先送上比賽雙方的帥照辯論賽質(zhì)詢技巧，歡迎舔屏~~~

廣場少年學(xué)院二隊

反小隊數(shù)學(xué)隊

9:00左右，主席宣布比賽正式開始，雙方進(jìn)行了開場辯論。

鄭方認(rèn)為，解決校園霸凌問題，通過法律手段更為有效。其依據(jù)是法律手段有助于界定欺凌事件的責(zé)任主體，引起人們對欺凌行為的關(guān)注；運用法律建立健全舉報和解決機(jī)制，可以有效解決欺凌事件。

第一個論點

反面認(rèn)為：解決校園欺凌問題，教育方法更有效。他們的理由如下：教育可以解決更廣泛的問題，讓每個人都意識到欺凌的危害，這是解決欺凌問題的根本途徑；對于那些單純地減少校園欺凌問題的人來說，教育有更多的預(yù)防措施。游戲空間大；用教育方式解決校園欺凌問題，可以更靈活地幫助受害者走出心理陰影。

反對

在第二場辯論的反駁與對抗中，鄭芳以中關(guān)村二小霸凌事件為例，指出由于教師和家長意識不足，教育手段蒼白無力，并且法律在這方面具有更好的規(guī)范和明確的作用。反對方認(rèn)為，只有教育學(xué)生和家長，才能提高社會整體道德水平，才能根除欺凌問題。

交鋒后，雙方選擇同時發(fā)動奇襲。根據(jù)主席的判斷，反對方首先會發(fā)動突襲進(jìn)行質(zhì)詢，然后正面會發(fā)動突襲辯解。

在接下來的盤問中，雙方都充滿了攻勢。

這里有一波有力的論據(jù)：全場唯一的新生王銳，對著七位老學(xué)長一分錢都沒輸，不愧是新人的榜樣！

王銳

隨后在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方就兩項措施的可行性展開了激烈交鋒。正方認(rèn)為，通過建立更完善的規(guī)?；瘷C(jī)制，法律手段可以對校園霸凌行為有更清晰的定義。消極的一面認(rèn)為，教育影響和相關(guān)課程的開設(shè)可以提高人們的意識。積極的一面也指出，很多家長和老師其實都不愿意合作，教育的實施困難重重。在這些問題的熱烈討論中辯論賽質(zhì)詢技巧，雙方各有優(yōu)劣，具有可比性。

辯論結(jié)束時，對立的四方再次呼吁，冷暴力和社會暴力是當(dāng)今校園霸凌的主要題材，應(yīng)該提高認(rèn)識。同時，有效的教育和心理疏導(dǎo)也是對受害者的一種保護(hù)。

最后，鄭方思寶做了精彩的總結(jié)發(fā)言：如今，面對校園霸凌，很多老師和家長都不愿意管或者不敢管，但法律可以告訴他們必須管；同時，法律可以成為所有受害者的堅強后盾，給他們一個發(fā)聲的渠道，讓他們拿起法律武器，在面對校園欺凌時勇敢地向校園欺凌說“不”！

四方辯論

隨著廣場四場精彩演講的結(jié)束，場上的熱鬧也告一段落，接下來評委就尷尬了，因為比賽雙方的實力都很強，可以說是勢均力敵。經(jīng)過幾分鐘的討論，評委們紛紛發(fā)表了自己的看法。他們認(rèn)為，積??極的觀點和立場是明確的，但切入點略窄；否定論據(jù)豐富，但推論的實施需要改進(jìn)。方方目標(biāo)明確，開門見山，力求讓自己的論點扎實，但他在自己論點以外的領(lǐng)域做出了更多讓步，導(dǎo)致自己的論點空間逐漸壓縮，最終他輸了。然而，在第二場辯論中，我們的“姜寶寶”

最佳辯手 - 蔣培誠學(xué)長

結(jié)語

其實，一場辯論的結(jié)果并不重要，重要的是它帶給我們的思考。俗話說：“法在上，教育在下”。為了解決現(xiàn)代社會的校園欺凌問題，法律和道德的手段都非常重要。希望在不久的將來，我們的法律更加完善，執(zhí)法更加有力，思想道德教育更加深入和廣泛。在雙重保障下，愿每個人都被溫柔對待！

—by:USTC-SU—

圖：辯論隊荀玲留香